西门豹第一课时说课稿
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编为大家收集的西门豹第一课时说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
西门豹第一课时说课稿1【教材理解】
本课位于本册教材的第八单元，主题为“民间故事和神话传说”，学习本组教材意在引导学生通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，积累生动的语言，感受古人丰富的想像，从而增强对祖国优秀文化的热爱之情。其中的精读课文《西门豹》是一个民间故事。课文按事情发生发展顺序，讲的是西门豹巧施妙计破除迷信，带领老百姓兴修水利，使庄稼年年得到好收成，刻画出了一个为百姓做好事，办实事的地方官形象，赞扬他反对迷信、崇尚科学的品质。让学生感受到这种品质，并受到“尊重科学”的教育。是学生学习这篇课文的目的之一。另外，我发现课文最大的特点是抓住了人物语言和行为的生动描写，来体现人物的品质。因此，引导学生学习运用抓住人物言行的词句来，体会人物品质，既是本课学习的又一目的，也是本课教学重点。而理解西门豹是如何巧妙破除迷信，及其办法妙在哪里则是本课学习的难点。
为了突破教学重点难点，根据上面的解读与分析，我决定用两课时完成本文学习。
第一课时：学习本课生字词语，整体感知课文，研读1-9自然段。
第二课时：重点研读
根据语文课程 ……此处隐藏1822个字……等多种方式，学生进入文本角色，了解课文内容，感悟邺地田地荒芜、人烟稀少的原因。
四、说教学程序
一、导入新课，了解大意
1、出示课题： 了解“西门”是个复姓。
2、简单介绍西门豹。
（让学生对西门豹有简单的了解。）
二、初读课文
1、自读课文，出示要求
（让学生带着要求自学课文，培养学生的自学能力。）
2、指导学生读准生字、词语
（通过指名读、齐读等形式，检查学生字词掌握情况。）
3、课文主要讲了西门豹的什么事？（以填空的形式）
（本篇课文较长，让学生概括课文内容有一定的难度，以填空的形式出现，降低了难度。）
三、研读第1-9段
1、通过研读西门豹和老大爷的对话，感悟邺地田地荒芜、人烟稀少的原因。
学习第1段，理解“田地荒芜，人烟稀少”
（在理解“田地荒芜，人烟稀少”时，让学生想象自己仿佛看到了一幅怎样的画面，让他们用自己的语言说出词语的意思。
找出西门豹问了老大爷哪些问题？老大爷又是怎么回答的？从中你感受到了什么？
（让学生用划一划的方法找出西门豹问了老大爷哪些问题，培养学生读书动笔的好习惯。）
（通过多种方式的朗读训练，学生在读懂课文内容的基础上，能抓住重点词句来体会。）
2、理解三个“闹”字的意思。
四、做作业本
（把部分作业设计进去，让学生当堂完成作业，减轻学生的作业负担。）
五、讲板书设计
30、西门豹
田地荒芜 给河伯娶媳妇闹的
人烟稀少 年年闹旱灾
