葡萄沟教学反思

时间:2023-01-31 23:01:31
葡萄沟教学反思

葡萄沟教学反思

身为一名刚到岗的人民教师,我们的任务之一就是教学,教学的心得体会可以总结在教学反思中,我们该怎么去写教学反思呢?下面是小编为大家收集的葡萄沟教学反思,欢迎大家分享。

葡萄沟教学反思1

师:同学们,读读《葡萄沟》第1自然段,看看有几句话。

生1:(默读后)这段有三句话。

师:同意有三句的,请举手。

生:(几乎全班学生都举手)

师:有不同意见吗?

生2:我觉得是四句话。(这是错的)

师:你敢于发表不同意见,很好!这样吧,你推荐3行同学朗读这段,每行读一句,你就读第4句。好吗?

生2:(三行学生每行读了一句后),老师,他们都读完了,我没有读的了。

师:你很认真听他们读,知道为什么你没有读的第4句吗?

生2:我把“五月有杏儿,七、八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九、十月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。”这句看成两句了。

师:你发现得很准,为什么看成两句呢?

生:我把逗号看成句号了。这段有3句。

师:对了!不管是哪月,都是说水果丰收了,所以用逗号。

点评:

这个片段虽说只是个简单,解决个体的问题,但教学机智表现在,遇到个别似乎不会出现的不同意见,冷静巧妙处理。在绝大多数学生都对的情况下,教师并不放过个别不同,而是鼓励不同。出现歧异后,采 ……此处隐藏11049个字……轻松地理解了“凉棚、五光十色、热情好客”等词语。指导学生朗读这四句话里也水到渠成。再学习第二个问题“葡萄沟在什么地方?”时,让学生到地图上去找这个地方,清晰地理解了新疆、吐鲁番、葡萄沟三个不同外延的词语。

孙老师还根据二年级学生的特点,采用了活动的教学方法,他让小朋友们到讲台前面来贴葡萄,帮助学生理解葡萄的多,让女孩子们像新疆姑娘一样来给大家分葡萄。看着五光十色的葡萄,吃着甜甜的葡萄,相信葡萄沟这篇课文一定给小朋友们留下了深刻的印象。在民族风情的课件的影响下,在优美的朗读声的感染下,九十月份的葡萄沟一定是小朋友们心目中最向往的地方。

葡萄沟教学反思15

由于经验不足,明显存在:

1. 在引导学生的过程中,比较不敢放手,引导过程中较为急促,学生思维的训练玫有充分发挥。

2. 忽略了教学目标中的过程与方法

3. 没有切合学生的学情

本文的教学中我着重抓重点句子,引导学生充分朗读。如:“五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。”“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。”“到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。”“要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。”通过朗读,感受葡萄沟水果之多,景色之美,老乡之好客,从而体会到葡萄沟真是个好地方。

运用现代教育技术作为本课教学的重要支撑,在课上让学生欣赏各种颜色的葡萄图片,体会葡萄的多和美。通过欣赏各个地方水果丰收的场景让学生仿佛身临其境,好像去葡萄沟游览了一番,从整体上感受到葡萄沟水果多、景色美、人热情。

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